Menu

Μια ξεχωριστή δραστηριότητα έφερε τους μαθητές του 1ου Λυκείου Παλλήνης πιο κοντά στο σχολείο!

Μια ξεχωριστή δραστηριότητα έφερε τους μαθητές του 1ου Λυκείου Παλλήνης πιο κοντά στο σχολείο!

Οι μαθητές της Β' τάξης του 1ου Λυκείου Παλλήνης συμμετείχαν στο Φεστιβάλ με τίτλο "Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ PROJECT ΣΤΟ ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ & ΕΙΔΙΚΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ(Ε.Θ.Δ)"

Πρόκειται για μία Έκθεση Ερευνητικών Εργασιών και Ειδικής Θεματικής Δραστηριότητας  που απευθύνεται σε μαθητές Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (Δημοσίων και ιδιωτικών) και στοχεύει στην ανάδειξη των θετικών επιδράσεων της Ερευνητικής Εργασίας και της Ειδικής Θεματικής Δραστηριότητας στους μαθητές.

Η θεματολογία που επέλεξαν να παρουσιάσουν οι μαθητές του Λυκείου της περιοχής μας είχε τίτλο "Το Πνεύμα του Οίνου, Τα Δώρα του Διονύσου" και το πρόγραμμα εξελίχθηκε τους 3 πρώτους μήνες του 2013, στα πλαίσια διδασκαλίας του κεφαλαίου Αλκοόλες, στο χώρο του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών.

"...Φέτος για πρώτη φορά ευχαριστήθηκα το μάθημα!!!"

Οι μαρτυρίες των ίδιων των μαθητών που ακολουθούν, δηλώνουν απερίφραστα τον τρόπο που φαντάζονται, ονειρεύονται, επιθυμούν το σύγχρονο σχολείο και τους εκπαιδευτικούς που το στελεχώνουν. Τις μαρτυρίες αυτές πρέπει να τις ακούμε και να τις λάβουμε σοβαρά υπόψη αν δεν θέλουμε μετά από 20 χρόνια να μιλάμε για τις ίδιες απαρχαιωμένες μεθόδους διδασκαλίας και για αναποτελεσματικά εκπαιδευτικά προγράμματα.

DSC00036"Το φετινό μάθημα χημείας ήταν ιδιαίτερα κατατοπιστικό ακόμα και για μαθητές διαφορετικών κατευθύνσεων. Τι να σας πω; Εγώ φέτος έμαθα χημεία!" Μαθήτρια Β4

"Φέτος για πρώτη φορά ευχαριστήθηκα το μάθημα! Ήταν πολύ ωραίο και ενδιαφέρον! Συμμετείχαμε όλη στη διαδικασία και περάσαμε τέλεια!" Μαθήτρια Β3

"Τη σχολική χρονιά που πέρασε, στα πλαίσια του μαθήματος της χημείας γενικής παιδείας, σε όλους τους μαθητές της Β' Λυκείου του σχολείου μας, δόθηκε η ευκαιρία να προσεγγίσουν το μάθημα με έναν τρόπο διαφορετικό . Η μέθοδος αυτής της εναλλακτικής διδασκαλίας εφαρμόστηκε κατά το πλείστον στη διάρκεια του δευτέρου τετραμήνου και φανέρωσε τη δυνατότητα των εκπαιδευτικών φορέων να αναδείξουν τις σχετικές γνώσεις με προσιτό τρόπο προς τους μαθητές αλλά και τις δυνατότητες των μαθητών, οι οποίες ενώ υπάρχουν, σπάνια δύνανται να αναδειχθούν." Μαθήτρια Β3

P1257025"Φέτος στο μάθημα της Χημείας ακολουθήσαμε μια εναλλακτική μέθοδο διδασκαλίας. Έτσι, δεν κάναμε το μάθημα στην τάξη, αλλά στο χημείο του σχολείου μας. Εκεί παρατηρήσαμε με ενδιαφέρον την εξέλιξη πολλών χημικών αντιδράσεων, κάτι που δε θα μπορούσε να γίνει στα στενά πλαίσια της λεγόμενης χαρτοχημείας. Ακόμη και τα παιδιά που δεν είχαν κάποια κλίση στη χημεία, έμαθαν χρήσιμα πράγματα για την καθημερινή τους ζωή." Μαθήτρια Β2

"Το φετινό μάθημα στη χημεία υπήρξε μια ευχάριστη έκπληξη όχι μόνο για μένα, αλλά και για όλους τους συμμαθητές μου που συμμετείχαν σε αυτό. Εναλλακτική, ενδιαφέρουσα και έξυπνη αυτή η νέα προσέγγιση του μαθήματος. Μας επέτρεψε να εφοδιαστούμε με γνώσεις και πληροφορίες για την καθημερινή ζωή, πράγμα αδύνατο να συνέβαινε στα στενά πλαίσια του παραδοσιακού μαθήματος." Μαθήτρια Β2

"Στο μάθημα της χημείας φέτος είχαμε την ευκαιρία να έρθουμε σε επαφή με ουσιαστικές γνώσεις που θα έχουν αναμφίβολη εφαρμογή στη ζωή. Σπάνια κατά τη διάρκεια των σχολικών μας χρόνων μπορέσαμε να κατανοήσουμε πλήρως ένα θέμα όχι μόνο σε θεωρητικό αλλά και σε πρακτικό επίπεδο. Αυτή ήταν σίγουρα μια ευχάριστη αλλαγή, μια διαδικασία που εντυπώνεται στο μυαλό των μαθητών και θα έπρεπε κατά τη γνώμη μου να παρατηρείται σε όλη την εκπαίδευση και όχι σε μεμονωμένες περιπτώσεις." Μαθήτρια Β2

"Είναι απίστευτο τα πόσα έμαθα μέσω της διαδικασίας του project, της συνεργασίας με την καθηγήτρια μου αλλά κυρίως με τους συμμαθητές μου." Μαθήτρια Β1

DSC00142"Ήταν πολύ καλός, ευχάριστος και ιδιαίτερος ο τρόπος μάθησης στο εργαστήριο." Μαθητής Β2

"Φέτος το μάθημα της χημείας ήταν πολύ πιο ενδιαφέρον από τα προηγούμενα χρόνια, διότι κάναμε πειράματα, παρουσιάσεις που σχετίζονται με τη ζωή ώστε να το κατανοήσω καλύτερα." Μαθήτρια Β4

"Το μάθημα της χημείας ήταν πολύ διαφορετικό από άλλες χρονιές, πολύ δημιουργικό και ενδιαφέρον. Παλιά δε μου άρεσε το μάθημα με τον τρόπο που γινόταν. Τώρα έχω αλλάξει ριζικά άποψη για την χρησιμότητα του μαθήματος αυτού." Μαθήτρια Β4

"Το ότι τα μαθήματα έγιναν στο εργαστήριο, μας έκανε όλους να δούμε το μάθημα με άλλη διάθεση. Η διαδικασία διδασκαλίας είχε μεγάλο ενδιαφέρον και στόχευε στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων μας. Πολύ καλύτερος ο τρόπος προσέγγισης των μαθητών. ΟΛΕ!" Μαθήτρια Β3

"Προωθήθηκε το ενδιαφέρον και η όρεξη όλων για το μάθημα και τελικά τα αποτελέσματα κάθε προσπάθειας και εργασίας των μαθητών ήταν εντυπωσιακά." Μαθήτρια Β3

Λεπτομέριες για το πρόγραμμα

Πραγματοποιήθηκε με τους 95 μαθητές των 4 τμημάτων της Β' Λυκείου, με συντονιστή την εκπαιδευτικό Χημικό του Σχολείου, κυρία Πόπη Ζινέλη. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες των 4-5 ατόμων, οι οποίες συγκροτήθηκαν από προτάσεις των πενταμελών συμβουλίων κάθε τμήματος. Οι 20 ομάδες που προέκυψαν βασίσθηκαν στον σχηματισμό τους σε ορισμένα κριτήρια, που είχαμε συναποφασίσει, με βάσει τις αρχές της ομαδοσυνεργατικής και με κοινό τους σημείο την «ανομοιογένεια» φύλου, γνώσεων Χημείας, δεξιοτήτων χρήσης ΗΥ, δεξιοτήτων εργαστηριακών χειρισμών, κ.α

Αρχικά παρουσιάσθηκε στους μαθητές ένα PowerPoint , από την καθηγήτρια συντονίστρια, σχετικά με την αιθανόλη σε τρεις άξονες: Αιθανόλη- διαλύτης, Αιθανόλη- αλκοολούχα ποτά (Τα Δώρα του Διονύσου) και Βιοαιθανόλη.

Με παράλληλη εκτέλεση της ύλης που προβλέπεται από τις σχετικές εγκυκλίους, οι παραπάνω άξονες υπηρετήθηκαν με την διεξαγωγή εργαστηριακών πειραμάτων (διαλυτικών ιδιοτήτων, καύσης, αλκοολομετρησης, απόσταξης κρασιού), προβολή σχετικών video και φωτογραφιών, με αναφορά στην μυθολογία , την ιστορία, σε εφαρμογές στην βιομηχανία, την οικιακή χρήση, την υγεία, την αγορά, την καθημερινότητα. Ιδιαίτερη βαρύτητα δόθηκε στις επιδράσεις του αλκοόλ στους εφήβους-αλκοολισμός και στην χρήση των βιοκαυσίμων ως εναλλακτικές μορφές ενέργειας. Οι ίδιοι οι μαθητές προσκόμισαν αλκοολόμετρα, κρασιά, αποστακτικές στήλες και άλλα, από την οικογενειακή τους περιουσία για παρουσίαση στους συμμαθητές τους.

Στη συνέχεια η κάθε ομάδα επέλεξε το δικό της εξειδικευμένο θέμα, βασιζόμενη στους άξονες που είχε αναπτύξει το προηγούμενο διάστημα, εργάστηκε εντός και εκτός τάξης με καταμερισμό εργασιών και παρουσίαζε την εξέλιξη της εργασίας κατά καιρούς στο τμήμα.

"Στο κείμενο Επιστήμονες, στην Παρουσίαση Διαφημιστές".

P4050025Τέλος, η κάθε εργασία κατατέθηκε υπό μορφή κειμένου αλλά και PowerPoint και παρουσιάσθηκε από την κάθε ομάδα μέσα στο τμήμα της, όπου συνοδεύτηκε από θετικά σχόλια αλλά και προτάσεις βελτίωσης από τους συμμαθητές και από την συντονίστρια καθηγήτρια. Στόχος της παρουσίασης αυτής ήταν η επιστημονική τεκμηρίωση σε κείμενο αλλά και η παρουσίαση τους αποτελέσματος με όρους Marketing. 

 

Εμείς στο Παλληνοτρόπιο θέλουμε να συγχαρούμε θερμά τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς όχι τόσο για το άψογο αποτέλεσμά τους, αλλά περισσότερο για το ηχηρό μήνυμα που έστειλαν προς όλες τις κατευθύνσεις σχετικά με το "Νέο Σχολείο"

Τελευταία τροποποίηση στιςΤετάρτη, 22 Μαΐου 2013 11:55

Προσθήκη σχολίου

Βεβαιωθείτε ότι εισάγετε τις (*) απαιτούμενες πληροφορίες, όπου ενδείκνυται. Ο κώδικας HTML δεν επιτρέπεται.

επιστροφή στην κορυφή

Τελευταιες Δημοσιευσεις

  • Δεν υπάρχουν δημοσιεύσεις προς εμφάνιση

Δεν έχετε λογαριασμό;